Gehirn Baby 1 Jahr alt

Nach 1 Jahr beginnt das Gehirn mit der “Einrichtung”.

Nach einem ersten Jahr harter Arbeit wird Ihr Baby nicht mehr so sehr neue Bereiche erkunden. Es wird jetzt zuerst die obere Kammer weiter “einrichten”. Die Entwicklung ist jetzt deutlich anders als im Babyalter. Und das merken Sie auch als Eltern!

Ihr Kind ist nicht mehr ein Baby, sondern ein Kleinkind. Leider wird dieses Wort viel zu selten verwendet. Oft spricht man noch von einem Baby und dann plötzlich von einem Kleinkind. Dabei gibt es eine ganze Phase dazwischen: das Kleinkindalter. Eine Zeit, in der Ihr Kleinkind nicht weniger als drei  geistige Sprünge macht: den von ‘Programme‘, ‘Prinzipien‘ und ‘Systeme‘.

In dieser Zeit geht es weniger um neue Bereiche im Gehirn als vielmehr um die Weiterentwicklung der bereits erwähnten Bereiche, die zum Beispiel für kognitives Lernen, Bewegung, Sprache und sozial-emotionale Fragen zuständig sind.

Cognitives Lernen

Erinnerungen werden in unseren Gehirnen gespeichert. Ab dem Zeitpunkt, an dem sich der Hippocampus richtig entwickelt hat, sind wir Menschen in der Lage, Erinnerungen zu speichern und diese Augenblicke später wieder abzurufen. Wir legen sozusagen ein Erfahrungsarchiv von allem an, was wir erleben. Der Hippocampus ist in dieser Zeit so weit entwickelt, dass er nicht nur Erinnerungen speichern, sondern auch wieder abrufen kann. Im Moment sind das vor allem Dinge, die sich auf Dinge beziehen, die ein paar Stunden oder sogar einen Tag zuvor passiert sind.

Nachahmung

Sie können zum Beispiel feststellen, dass Ihr Kleinkind, wenn es den Sprung von den “Programmen” geschafft hat, beginnt, Dinge nachzuahmen, die es bei anderen gesehen hat (d. h. zwischen dem Sehen und dem eigenen Tun liegt eine gewisse Zeit). Oder Sie sehen, dass Ihr Kleinkind plötzlich die Erklärung, die Sie ihm gegeben haben, anwendet, wenn es ein paar Tage später etwas anfasst.

Sie merken also in der täglichen Interaktion, dass Ihr Kleinkind ein Gedächtnis hat. Alles Folgen der Sprünge und der Gehirnentwicklung in dem Teil, der für das kognitive Lernen zuständig ist.

Helfen Sie zu Hause!

Übrigens lernt Ihr Kleinkind am meisten von den Dingen, die es regelmäßig in seiner vertrauten Umgebung erlebt. Deshalb ist es so wichtig, dass Sie Ihrem Kleinkind die Möglichkeit geben, Ihnen in dieser gewöhnlichen, vertrauten Umgebung zu helfen (und so zu lernen!). Es möchte Ihnen jetzt auch bei einfachen Aufgaben helfen, z. B. bei der Hausarbeit.

Umzüge gehen leichter von der Hand

Das Gehirn ist die Schaltzentrale des Körpers. Stellen Sie sich diese als Schaltzentrale vor. Dank der Entwicklungen, die jetzt in dem Teil des Gehirns stattfinden, der für die Bewegung zuständig ist, wird sich Ihr Kleinkind immer geschmeidiger bewegen können. Während die ersten Schritte noch hölzern und etwas unbeholfen waren, werden die Bewegungen bald immer feiner.

Das Gehirn lernt immer besser zu steuern und zu reagieren, und die Muskeln werden immer besser trainiert, alles unter dem Einfluss des wachsenden Myelins im Gehirn. Wenn Ihr Kleinkind zwei Jahre alt wird (und anfängt, ein Kleinkind zu werden), werden Sie sehen, dass der Fuß zuerst auf der Ferse landet und dann das Gewicht beim Gehen sehr flüssig auf die Zehen verlagert.

Feinmotorische Fähigkeiten

Alle Bewegungen werden immer feiner und geschmeidiger. Wenn das Kind diese grobmotorischen Fähigkeiten gut beherrscht (am Ende des Kleinkindalters), kann man sehen, dass der Teil des Gehirns, der bei den Bewegungen eine Rolle spielt, noch sehr aktiv ist. Am Ende des Säuglings- und im Kleinkindalter lernen Kinder, feinmotorische Bewegungen gut zu kontrollieren.

Im Übrigen gilt bei jeder vom Gehirn gesteuerten motorischen Entwicklung: Das Gehirn allein kann es nicht schaffen. Die Muskeln müssen die letzte Arbeit leisten. Und die … brauchen eben Übung.

Sozial-emotional: Frustrationen!

Jeder weiß, dass Wutanfälle und Frustrationen mit diesem Alter einhergehen. Einige Forscher glauben, dass einer der Gründe dafür ist, dass Kleinkinder und Vorschulkinder ihre Gefühle nicht kontrollieren können, das sich noch entwickelnde Gehirn ist. Sie glauben, dass Frustration dadurch entsteht, dass sie etwas wollen, es aber noch nicht gut genug ausführen können. Dabei kann es sich um körperliche Aktivitäten handeln, wie z. B. sehr schnelles Laufen, oder um die Sprache, bei der sich ein Kleinkind noch nicht gut genug ausdrücken kann. Aber eines ist sicher: Egal, wie logisch die Wutanfälle und Frustrationen sind, Sie müssen sie nicht tolerieren.

Stellen Sie Regeln auf!

Ihr Kleinkind muss ab dem neunten Sprung klare Regeln lernen (die “Prinzipien” mit 15 Monaten), und Sie als Elternteil müssen von da an tatsächlich Regeln aufstellen. Die Entwicklung eines Babys ist zu diesem Zeitpunkt so dringend auf Regeln angewiesen, dass man sie als notwendige Brotkrumen betrachten kann. Wenn Sie keine klaren Regeln aufstellen, erweisen Sie Ihrem Kind einen schlechten Dienst.

Ein Teil der Erklärung liegt in diesem Teil des Gehirns, der bei den sozial-emotionalen Fähigkeiten eine Rolle spielt. Dieser Teil weiß zum Beispiel, dass “Schlagen” nicht erlaubt ist, aber andere Teile des Gehirns sind sehr daran interessiert, diese Frustration abzubauen. Welcher Teil des Gehirns wird gewinnen? Der Teil, der weiß, dass er nicht schlagen darf, braucht zusätzliche Männer in diesem Kampf. Ihre Regeln sind diese zusätzlichen Männer für den Teil des Gehirns, der weiß, wie die Dinge eigentlich sein sollten, welches Verhalten gut ist.

Sprache

Sie hören es und können es nicht ignorieren… am Ende dieser Phase scheint Ihr Kleinkind jede Woche neue Wörter zu sagen. Manchmal so viele, dass man von einer wahren Wortschatzxplosion sprechen kann. Es ist also logisch, dass der dafür zuständige Teil des Gehirns jetzt sehr aktiv ist.

Keine Babysprache

Aber Sprache ist viel mehr als nur das Sprechen von Wörtern. Sprache ist natürlich auch das Verstehen von Wörtern. Das weiß jeder, aber wir Erwachsenen verwechseln das manchmal noch. Beobachten Sie einfach: Wenn ein Kind gut spricht, werden Sie als Eltern automatisch anfangen, auf einem guten Niveau zurück zusprechen.

Wenn ein Baby noch nicht viele Worte spricht, fängt man oft selbst an, wie ein Baby zu sprechen. Etwas, das gerade nicht gut ist! Und etwas, das auch keinen Sinn macht. Denn die Tatsache, dass ein Kleinkind nicht viel spricht, sagt überhaupt nichts über die Worte aus, die es versteht! 

• Entwicklung Tipp 1

Lassen Sie Ihr Kind tun, was es selbst tun kann, auch wenn es dabei eine Sauerei macht. Ermutigen Sie Ihr Kleinkind, das zu tun, was es kann. Lassen Sie es zB. sein eigenes Butterbrot schmieren. Natürlich kann es das nicht so gut wie wir. Aber wenn er das Sandwich isst und so alles hinein kommt, ist es doch nicht so schlimm, dass auf einem Bissen des Sandwichs viel mehr Streichkäse war als auf einem anderen Bissen mit trockenem Brot, oder? Ihr Kleinkind stört das nicht, aber es hat das Vergnügen, SELBST zu tun und zu lernen. Oh, wie wichtig für eine gute Entwicklung!

• Entwicklung Tipp 2

Geben Sie Ihrem Kleinkind die Chance, sich grobmotorisch gut zu entwickeln. Achten Sie darauf, dass es sich nicht an scharfen Gegenständen verletzen kann, wenn es zum Beispiel hinfällt. Gehen Sie mit ihm auf einen Spielplatz oder legen Sie ein Kissen im Zimmer auf einen Haufen und klettern Sie gemeinsam über sie. Lassen Sie ihn die Treppe hinaufsteigen, wenn Sie hinter ihm gehen. Fallen gehört zum Spiel, es lehrt ihn nur. Zu vorsichtig zu sein, ist auch nicht gut. Vermeiden Sie jedoch Stürze, die wirklich gefährlich sind.